EAN: 9782875744166

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Dans les régions développées de l'Occident moderne les parents ont été nombreux à vouloir assurer à leurs enfants garçons et fi lles une bonne maîtrise de leur langue parlée lue et écrite. Les raisons qui étaient les leurs les moyens qu'ils se sont donnés les résultats qu'ils ont atteints font l'objet du présent livre. Le contexte régional observé est celui de l'actuel canton suisse de Neuchâtel. Les principes valeurs et intérêts qui motivaient ses paysans artisans ouvriers commerçants petits notables à instruire ou faire instruire leurs enfants se donnent à voir dans leurs écrits personnels mais aussi dans les programmes de leurs écoles dont ils décidaient collectivement dans un contexte de démocratie directe exercée au niveau communal. Par cette pratique de la démocratie directe le pays de Neuchâtel appartient au monde helvétique. Socialement et culturellement il est proche aussi d'autres régions de l'Occident développé. Le livre propose diverses comparaisons avec la France mais invite plus largement à une réflexion sur les politiques d'instruction menées par des acteurs localement situés avant que les États nationaux ne privilégient une scolarisation généralisée sous leur contrôle dans le courant du XIXe siècle.

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