EAN: 9783658161583

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Kirstin Erath untersucht die epistemische Rolle von Erklärungen im Klassengespräch die wichtiger Bestandteil alltäglichen Mathematikunterrichts sind. Sie verknüpft dabei diskursanalytische sowie interaktionistische und epistemologische Perspektiven der Mathematikdidaktik um mündliches Erklären im Mathematikunterricht als sprachlichen und fachlichen Gegenstand greifbar zu machen. Die Autorin rekonstruiert empirisch dass 'gute' Erklärungen in den Klassen sehr unterschiedlich gestaltet sind. Darüber hinaus zeigt sie dass Erklären zwar wichtiges Lernmedium ist jedoch kaum zum Lerngegenstand wird wodurch Lernende mit eingeschränkten Vorerfahrungen wichtige fachliche Lerngelegenheiten nicht nutzen können.

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
02.11.2025 um 14:00 Uhr

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