EAN: 9783658368647

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Lehrerinnen die mit ihren Schülerinnen über Messenger in Kontakt stehen? Ein Umstand auf den bis vor der Coronapandemie zu Beginn des Jahres 2020 wahrscheinlich von vielen Seiten mit Irritation bis hin zu ablehnendem Kopfschütteln reagiert wurde. Das Distance Learning hat es notwendig gemacht sich neue Wege der Kommunikation zu suchen. Auch nach der Pandemie wird es wahrscheinlich keine Selbstverständlichkeit sein. Wahrscheinlich werden von manchen Lehrerinnen Vorteile gesehen aber zu welchem Preis? Kommunikation wird erleichtert aber muss man denn wirklich noch abends für die Schülerinnen erreichbar sein? Für Probleme die vielleicht gar nichts mit der Schule zu tun haben? Auch mag einem die Frage in den Sinn kommen ob diese Art der Kommunikation zwischen Lehrerinnen und Schülerinnen grundsätzlich als angemessen gelten kann. Führt diese Kommunikation nicht auch ganz allgemein und breit gefächert zu Grenzüberschreitungen? Diese - und viele weitere - Fragen sind bis zum jetzigen Zeitpunkt sowohl rechtlich als auch administrativ vor allem aber aus empirisch-erziehungswissenschaftlicher Perspektive weitestgehend unbeantwortet geblieben. Diese Arbeit möchte einen Beitrag dazu leisten diese Lücke zu schließen. Im Mittelpunkt der Überlegungen und der empirischen Ausarbeitung steht dabei wie die Nutzung von Messengern bekannte Konzeptionen von Privatheit von Beziehungen zwischen Lehrerinnen und Schülerinnen und dem (schulischen) Raum berührt.

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
09.11.2025 um 10:43 Uhr

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