EAN: 9783779969259

Bilder-Quelle: averdo

Der mit dem Ausbau der Ganztagsschulen verknüpfte Anspruch individueller Förderung erfordert eine inklusive Diagnostik. Im Buch wird der Versuch unternommen inklusive Diagnostik multiperspektivisch aus der Sicht von Lehrkräften Schulsozialarbeiter*innen sowie Erzieher*innen konzeptionell zusammenzudenken - sowohl hinsichtlich der systemischen Voraussetzungen und der Teilhabe der Heranwachsenden als auch hinsichtlich der persönlichen (d.h. kognitiven sozialen emotionalen motorischen u.a. Kompetenzen) und lebensweltlichen Dimensionen der Lernausgangslagen und -verläufe.

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
23.09.2025 um 22:52 Uhr

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