EAN: 9783830947486

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Die empirische Studie untersucht ob und inwiefern Lehramtsstudierende sprachlich-kulturelle Vielfalt - zum einen auf den Unterricht in sprachlich-kulturell vielfältigen Klassen und zum anderen auf Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache bezogen - bewerten und welche Motive Erfahrungen und Hintergründe dabei eine Rolle spielen. Die Untersuchung von Einstellungen bezogen auf Lerngelegenheiten im Rahmen des DaZ-Moduls stellt hier ein bisheriges Desiderat dar. Insbesondere die Verknüpfung der Ergebnisse mit der Typologie bietet ein besonderes Potenzial zur Reflexion und Weiterentwicklung der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung.

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
06.11.2025 um 13:39 Uhr

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