EAN: 9783957351548

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Dieses Werk ist kein Buch im herkömmlichen Sinne also z.B. mit Fließtext(en) sondern stellt im Kern eine Sammlung themenbezogener Skripten zum Bereich 'Grundlagen und -begriffe der Fachdidaktik und -methodik der alten Sprachen' dar.Diese Skripten lagen meinen fachdidaktischen und -methodischen Lehrveranstaltungen an der Universität Leipzig (turnusmäßig) und an der Technischen Universität Dresden (in loser Folge) seit dem Jahr 2006 zugrunde und wurden dabei kontinuierlich fortgeschrieben aktualisiert und weiterentwickelt auch mit dem Blick auf neu er- schienene Fachliteratur. Letztlich handelt es sich also um eine systemische Fachdidaktik und -methodik aus (m)einer Hand. Diese ist neben der Systemik den Grundsätzen Knappheit Lesbarkeit Übersichtlichkeit und didaktische Aktualität verpflichtet und umfasst die folgenden Bereiche:Die Rahmenbedingungen: Kapitel 1-6 die wesentlichen Handlungsfelder des altsprachlichen Unterrichts: Kapitel 7-11 die wesentlichen Rechtsgrundlagen des altsprachlichen Unterrichts: Kapitel 12-14.Die Kapitel 15-17 enthalten vorzugsweise methodisch orientierte Vertiefungen: Kapitel 15 zu Kapitel 8 Kapitel 16 zum Dauerbrenner des altsprachlichen Unterrichts der Leistungsbewertung der Übersetzungsleistung und Kapitel 17 zum Lernen am außerschulischen Lernort. Auf diese Vertiefungen bezogen sind auch die Anhänge nämlich Anhang A auf Kapitel 15 und Anhang B auf Kapitel 17.Zu den Kapiteln 1 11 und 15 existiert ergänzendes Material das sich unter folgendem Link einsehen lässt: https: drive.google.com file d 1uJeTTXbZEw0ruRp4JD_R_gMeoZVq7Iqu view?usp=sharingDer Griechischunterricht wird überall mitgedacht er läuft sozusagen neben dem Lateinunterricht als Bezugsgröße immer mit ohne aber überall explizit erwähnt zu werden. - Die Kapitel 12-14 sind an der Verordnungslage des Freistaats Sachsen als Heimat unserer almae matres orientiert dies muss bei Bezug auf andere Bundes- länder oder Österreich von Leserin Leser eigenständig geändert werden ggf. helfe ich in schwierigeren Fällen.'Fachdidaktik' beschreibt aber nicht nur Ist-Stände sondern prognostiziert möglichst auch Linien an denen eine künftige Fachentwicklung nicht vorbeigehen sollte: Im Falle von Latein sind dies die Sprachbildung (Kipf Jahn u.a.) die sich anbahnende Ablösung der alten (Glücklich) Trias 'Dekodierung Interpretation Rekodierung' durch eine neue (Kuhlmann Horstmann u.a.) Trias 'orientierendes Lesen Verstehen selektierendes Lesen Verstehen intensives Lesen Verstehen' sowie quantitative und qualitative Veränderungen beim (Lern)Wortschatz auch im Hinblick auf Latein- unterricht an mittleren Schulformen. Im Falle von Griechisch ist dies der Ersatz der Dubletten mit dem Lateinischen durch andere spezifische(re) Fachleistungen.Dr. Matthias KornLeandro Richter(Matthias.Korn@uni-leipzig.de)(Leandro.Richter@mailbox.tu-dresden.de)

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
14.11.2025 um 07:38 Uhr

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