EAN: 9783781524606

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Vor dem theoretischen Hintergrund der innovationsspezifischen Implikationen der Jahrgangsmischung des Phasenverlaufs und der Bedingungen von Schulentwicklung sowie der Struktur professionellen Handelns im Aufgabenfeld Schulentwicklung geht die qualitative Interviewstudie der übergeordneten Frage nach wie jahrgangsübergreifendes Lernen aus pragmatischen Gründen an Grundschulen initiiert und implementiert wird. Die Arbeit gibt einen Einblick in die einzelschulischen Entwicklungsprozesse sowie die Umstände demografie- und ressourcenbedingter von den Schulbehörden verordneter Jahrgangsmischung.

Produktinformationen zuletzt aktualisiert am
23.03.2025 um 16:49 Uhr

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